生活如战争，突发情况下，遇到问题不能等他人安排

我最近一直在关注俄乌战争中，平民的遭遇。

奈何网上的新闻真假难辨，外媒和中媒的说法不一致，甚至完全矛盾，让人摸不着头脑。

尤其是有关中国留学生的情况。

外媒说，俄罗斯入侵乌克兰的战争进入第9天，中国还在忙着将中国公民撤离乌克兰西部城市利沃夫。撤侨的问题上比很多国家迟缓。

甚至3月3日晚间，乌克兰媒体《观察家》称，乌克兰哈尔科夫文化学院遭到俄军轰炸，数名学生身亡，其中“包括四名中国学生”。

但随后被中国媒体辟谣，说这是假消息。

同时，中国媒体也多次强调，已经顺利撤侨，在乌的中国留学生都得到了妥善安置。

媒体具有宣传和引导作用，所有消息无论来自哪里，都应保持质疑。

毕竟我们没有亲临现场，所得到的任何消息可能背后都有发布者的立场。

但按照常理推测，战争爆发，在突发时间面前，必然会出现一段时间的混乱和无序。

作为社会公共管理组织，有责任安排好本国公民。

但作为一个有行为能力的成年人，面对紧急情况，必须首先想办法自救，而不是原地不动等待他人救援，将自己的命运交到他人手中。

这些天根据网络上的消息，我也看到了同为在乌华侨，在战争的混乱中，每个人的选择和行动都不同。

有的人说为了自己的尊严，宁愿留下来，也不愿意被安排进难民营。

有的人在等待大使馆给自己安排。

有的人和其他人一起躲进了防空洞等待救援。

有的人在不同时间段看到了危险，觉得等不上救援，想办法自己先逃跑。

网络上流传的具体某人采取了什么行动的那些信息，让人无法分辨真假，这个不重要。

但大难临头时，不同的性格，都做出了不同的选择。

这种情况，是常情。

有这样一条消息：

龙柏(化名)也是在乌克兰基辅的一名中国留学生。

半年前来到乌克兰，目前他已经安全撤离到罗马尼亚。龙柏告诉媒体， 他是在2月28日当地时间上午11点到12点，接到中国使馆要求将他们撤离到摩尔多瓦的通知的，当时，他已经在离开基辅的火车上了。

他说：“当时我看到的消息说，目前比较困难，有两个方案，一个是自己往西部走，另一个在家安顿两个星期，等大使馆通知。

看到这些的时候，我觉得情况不太对了，要自己走。在这里两个星期的话，我也不想太压抑，不如早点走。我就自己跑过去了。”

这条消息无论真假，但在混乱之际必然存在一些这样主动避难，比较机灵的人。

无论疫情，洪水，还是战争，在其他人呆在原地等待安排的同时，总有一些人能自己通过自主行动解困。

在这里，我不是谴责留在原地等待安排的留学生，他们体现出了严格的组织性和纪律性，看到被安全撤离了几千人，我心中非常欣慰，也为没被撤离的华侨担忧。

但不得不让人警惕，在日常生活中，“听话”和“等别人安排”自己，真的是最优解吗？

警惕周围环境和信息的变化，未雨绸缪，及时做出反应，才是一个成年人为自己负责的正确做法。

外部世界，是一个成年人的世界。在这个世界中，人们通过各种规则互相帮助，互相竞争，资源共享。

但是大家都是平等的，无论能力，智商，以及其他方面，都没有脱离“人”的范畴。

当灾难突如其来，第一时间所有人都需要对灾难做出反应，保护自己的前提下，才能解救他人。

而此时，公共机构往往一团乱麻，面临同时处理多种突发情况的窘境。

如果其中某人，某个管理环节出了问题，就会有连锁反应，最终导致救援行动延迟。

我说这些不是给公共机构开脱。

我的意思是，只要是“人”组成的机构，都会发生由“人”引发的各种意外，所以，在紧急情况下，首先要想到自己处理面前的问题。

而不是像个孩子一样等待别人来解决。

关于独立处理问题的能力，我们的教育中非常缺乏。

曾经在教学中，我遇到一件小事。

大学生上课没有固定教室，每次上课都需要根据学校教务的安排去新的教室。

每次上课前，我都提前5分钟到教室，打开灯，打开教学媒体，检查一切设备是否正常。

2012年时，我上课的学生，如果比我去的早，都会主动检查教室离的照明设施，教学设备是否正常。很多日常事情，不需要老师教，学生主动就解决了。

学生都是成年人了，和老师之间交流的也很好，很大方。

但18年上课时，六年后来的另外一批学生，我遇到了让人震惊的一幕。

那天我去晚了，发现教室里没开灯，阴天，屋里黑乎乎一片。

我以为我走错了教室，结果发现全班学生整齐的坐在座位上，没人说话，没人打闹，教室里太黑无法看书，大家都在低头玩手机，或者呆坐着。

当时的景象让人非常震惊。

第一，这个年龄的孩子，老师不在的时候，不是应该欢乐的打闹么？哪怕吵吵闹闹的聊天。为什么个个坐的这么安静？

第二，所有人都在黑暗里坐着，对我说这个教室没电。可明明同走廊其他教室都有电，却没有一个人咨询楼层管理，或者换教室。

我并不是一定要学生帮忙，但是从这件小事看到这个已经成年的群体，太乖了。这么乖不是好事。

以后人生中会遇到更多的困难，他们是否有能力解决？

经过我们成年的经验，其实在人生的后半段，主动解决问题的能力，主动开拓新的人生地图，远比当初的大学毕业证更重要。

这当然不能责备孩子，大概是这几年内卷越来越严重，孩子们在上大学之前忙于应试，每天埋头做题，任何其他培养主动解决问题的机会都没有。

所以，我们的教育方式，确实存在问题。

最近我和两个移民加拿大的朋友聊了聊天，他们的很多观点很让我受启发。

一位是我的读者，他曾在国内一所非常普通的高校，当了9年大学老师。谈起了自己的孩子在加拿大上学的过程，颇有感慨。

他的孩子在加拿大上小学，他说，有人问他的孩子在学校里学习效果如何，他平时根本不知道，学校也没有考试，也不会公布成绩。有时候有考试，也都是只有学生自己知道，因为这是隐私。

他只知道孩子在学校里过的很开心。

他也讲了对儿童教育的不同，对加拿大学校里鼓励孩子探索深有感触。

国内的家长和老师总是担心孩子走弯路，希望把自己的经验和走过的坑都告诉孩子，希望孩子能一帆风顺的走下去，能为人生节省时间，早点实现成功。

比如，老师会直接把公式教给学生，告诉他们直接用就可以，很多时候，孩子知其然不知其所以然。

家长会反复的传授给孩子自己的生活经验，直接告诉孩子遇到事情时，什么做法是对的，什么做法会遭受失败。

家长和老师的初心是好的，但给孩子们养成了以下习惯：

遇到新问题不敢挑战；

遇到未知的困难不敢独自面对；

任何时候都期待他人能给自己指导；

告诉自己该怎么做，该往哪里走。

自己等待和遵守就行。

而加拿大的这所学校里，老师总是让孩子们自己去探索，遇到了问题，即使大人一眼看出他们的解决方式不对，也不加干涉，同时在旁边引导和鼓励。

有时候，孩子可能方式错了，失败了，也没关系，重新再试。

所以，小孩们从小就习惯失败，遇到问题天然的想到自己去解决，而不是依赖老师和家长给个答案。

这位家长反思说：“我们总希望孩子能少走弯路，可是，少走弯路真的好吗？我们总是希望孩子能节省时间，尽快实现功成名就的目的，所以总是让他们按照我们总结的经验走。可是，他们的人生之路，我们能帮他们多少呢？

现在这个世界日新月异，每天都在变。

孩子们长大以后遇到的事情，可能远远超出了我们的经验。

如果没培养起主动解决问题的能力，和探索的精神。

以后怎么办？

想想我们自己，都是成年人了，我们这一代的父母，大多数没受过教育，更不懂教育子女。

他们一味的让我们听话。

可是，现在我们面临的世界，和每天要解决的问题，早就超出了父母的认知，上一代的建议早就不适用了。

所以，我们的下一代，也将面临和我们同样的遭遇，甚至比我们遇到的更加残酷。

新技术，新局面日新月异。人类已经度过了相对和平的70年，接下来说不准会遇到战争，灾难。

在未知情况面前，培养下一代随机应变的能力，敢于冒险的探索精神，远比听话，遵循上一代的经验更加重要。